解释一下为什么英语国家学校不教音标(合集转寄)

1. 音标是什么。 一套声音的标记符号。仅此而已。单就英语国家来说，各国都有自己喜欢的符号系统，或者说，各国的字典、发音辅导书等等，都可以自己弄一套标记系统。这是一个工具，不是一种科学。 2. 什么时候不需要音标 发音可以一眼猜出来的时候 比如，学到的单词足够简单或者足够规则，像 asymptote 这种; 再比如，学到的单词足够常用，有无数的环境纠错机会，像 thank you 这种. 3. 什么时候需要音标 一是， 刚开始学习的时候。但因为这时通常是小孩子，所以国外采用的是 respelling 方法，比如 either 的 ei 会标记成 ee ，而不是另外引入一个符号 i: 但也不是完全不教，比如中央元音schwa就是教学内容。 简言之，跟拼读是同一个流程，工作量仅差在要不要学一个新符号。 二是， 单词量大了之后遇到英语的屎山代码，瞎猜也猜不出来的时候，这时认真的人就会去查一下发音。不过现在基本上靠手机发音了，倒也不是很需要音标。 如果不查会怎么样呢，就读错，可能一辈子也不会有机会读对。 三是， 英语母语人士自己想要做发音纠正的时候，那么这个训练通常从音标开始，一个音一个音纠正。 4. 回到题目，为什么英语国家学校里不教授音标 因为发音启蒙大概就是学前班到一年级这两年的事情，这时候孩子太小了，很多连拼读都学不明白，讲一套新符号系统和使用方法，会超出大部分孩子的学习能力。 长大点后，说英语都说了七八九十年了，光靠日常生活遍历、以及在学校里听老师发音，也足够照猫画虎学会常见单词的发音。所以也不用。 再大一点呢，教学重点转向读写了，学校才不管单词读得准不准，只要不是参加演讲比赛这种事情，发音就不重要。 所以，小时候没法教，因为学不会；大了不用教，因为不考发音。于是学校里没音标了。 还有一个明面上不能提的原因是，现在讲英语标准发音是一种政治不正确，几个主要英语国是移民来的，凭什么一定要讲你昂撒祖宗传下来的发音。这是英语泛用的代价；和中文、法语这类拥有相对明确主体人群、较强标准语意识和制度化管理的语言，有很大的区别。 5. 要不要学音标 音标是一种很好的辅助工具，学会后效率提高，有余力是可以学一下的。不学也没关系，拿手机发音也是可以发的。 但是，“母语人士不学音标” 并不是 “中国人不应该学音标” 的充分必要条件。以及，“母语人士这样学英语”既不是“中国人也应该这样学英语”的充分条件，也不是其必要条件。

以前小学五六年级或者初一学音标还是很合理的。 其实就是标准化正音过程。 现在都提前了，一二年级学完拼音熟练掌握后，之后三四年级就可以学音标了。 英语纯正发音的人太少，而且没有影响力，没有正统了，就百花齐放了。 也就是说英语没有标准普通话。

是这样的 小时候正不了音 长大了顾不上正 现在英语发音纯正有点隐性优势 以后恐怕连这种优势也不会有

发明音标都是晚到1880年了 发明人是英国的边缘语言学家和法国人为主。 属于是国际语言学家的工具。 根本没大规模进入过教育系统。 而且他正的这套音在英国自己都只有不到10%的人这么说了，不要说世界范围了。所以欧美不学和中国也不学其实是有关系的。除了浪费时间精力，关键你学的这套还不被大多数欧美人接受。

再读一遍

读什么？ 我想说的是欧美不学到中国不学，中间是有关系的。 欧美不觉得你学的这套是 正 的话 你学的这套 正的口音，在语言学习交流上反而有反效果。 从开始就习惯和理解一个词有很多不同的口音而不只是标注那个是有意义的 我也没说你说的有错 只是你的内容组织的逻辑关系主次和细节其实有点问题 比如你说的是小时候学不会，大了没用，所以学校不教。但是我看来是学校不教是因为他们学校系统历史上就没教过，根本就没想过要教。即使小时候能学会他也多半不会教。 比如口音也不只是移民问题，昂撒自己不同阶层不同地区的口音也不是一样的。

原帖就是阅读理解题 “小学不学音标”能被读成不学音标

那个楼太可怕了 我看不懂他们在吵什么

阅读理解太难了

哈哈哈是的

英语字典用啥音标？

那要看你用的哪种字典 比如美国人爱用的韦氏字典 用的韦氏音标而不是国际音标 然后标上去的单词读音 包括英国，美国三个主要口音不同地区的读音 以及某些词加拿大特有读音，以及一些不同地区的不常见读音 英国词典爱用基于国际音标的dj音标，但是注意不同版本的dj音标还不一样。英国字典上标的当然都是牛津腔，然而在英国都只有3%的人完全按这个发音。 美国的很多用的kk音标。

我的意思是起码得会看字典。。 还是有必要学的。

从我个人学英语的过程看，音标还是很有用的。 我们当时五年级开始学英语，但是当时没音标，就是听老师怎么念，然后用汉字注音那种，都懂的。初一，学的是李雷韩梅梅那套教材，有音标注音，老师花了一个学期给我们学音标，反复练。那之后呢，我突然就有了自学能力：给我本词典，我遇到生单词也不惧了，能把一句话正确读出来了，慢慢地语感也有了。语言学习是读音、拼写、单词和句子连贯性的组合，不是单纯的机械记忆。后来我英语一直不错，至少比一般人要好：中考满分，高考140+，四六级优秀，顺便学了个英语二学位，TEM-8也过了，上课也能跟洋人老师谈笑风生……当然，工作后除了读手册，英语用得不多，退化了不少。 我感觉吧，学好了音标，相当于养成了一个良好的标准的学习习惯，对后边学习是有很大好处的：心里有秩序感，不乱。如果当初没学音标，我可能见到一个陌生单词也能根据拼读规则读出来，且能有一定的准确率，但我读的时候心里一定是有点慌的，因为我总归不敢排除读错的可能。但有了音标，我就知道我读的一定是正确的，学起来用起来更有底气了，学习的时候内心是毫无波澜起伏的，而不是那种每次见到陌生单词都有一个小毛刺的状态。就好比小时候学数学，要求你该列的竖式列好，该写的解、设、答按规矩写好。你说我不列竖式，瞪眼能不能算出一些题目？我不写解，或者草稿纸上写的乱七八糟的，能不能做对题？也能啊。但是，学习习惯不好，自己学习时内心其实是乱的，学到后来，总归会要吃亏的：这抄错个数，那算错个数，慢慢地就拉下来了。

母语者也是要标音的 只是没有用音标符号 就我个人来说 我不理解一天就能学完的东西有什么可争来争去的

你不会音标也能看字典呀 略过音标就完了 而且现代了你要读音直接手机搜就完了 然后，前面说了 不同字典的音标体系都不一样 你学了国际音标查韦氏字典不还是看不懂韦氏音标？

时代不一样了 现在遇到陌生单词你还查字典？ 手机扫一下就能给你各种读音

大部分是查读音，才看字典

道理是一样的，只是获取方式不同。

不一样呀 不用学，两秒钟 和要专门学，还要去找字典，一样吗？ 何况这里就是说用不用学的问题 有人直接给你发音了，你还要学音的符号干什么

现在查读音直接手机扫就完了 还找什么字典 都给你读到耳朵边了 还需要学什么符号呢？

没系统学过音标，给你个代音标注释的，你会读？ 就好比以前汉字用的那套注音法，一堆横竖拐的，你现在还会读吗？

而且还有一点你写的 正确的问题 你觉得正确的读音，在英国只有3%的人这么说话 在美国没人这么说 你觉得正确，美国人可能觉得你是装腔作势 和汉语不同，英国没有普通话标准口音 所以音标的正确就无从说起

听了就会读呀 现代科技就是直接给你读音 就不需要你说的这些符号了 从你出生开始，你是听读音学话的，还是要学会拼音才能说话的？

靠听了才会读，本质上跟以前用汉字标注读音没区别，都是简单映射而已。对于语言的初学者，准确性是一种学习习惯的养成。而且，靠听才会读，跟那些靠吟游诗人去传承历史的民镞一样，跟我们这些靠文字传承历史的民镞比，哪个更牢靠？

没懂你的逻辑。 这里都是有文字， 文字靠音学。 和你说的毫不相干。 中国历史上也不靠拼音认字， 和吟游诗人有什么关系？ 发明音标的时候英国都工业革命两百年了。 所以民族的传承，民族的发达，都没靠音标呀。

落实到纸面上的记录 VS 靠语音传递的记录。可靠性完全不一样。 你说你听音就知道怎么发音，能不能学？当然能。但你真的觉得那样学习效果就好吗？我上边回帖里说过，学习是一个各种输入方式综合输入的过程，不是简单的单点映射或者说单通道输入。靠单点映射，即便当时貌似学会了，那个牢固程度也是不一样的。就好比读书，读纸质书和读电子书的区别是什么？不都是那些文字吗？可你读电子书的时候只是视觉在起主要作用，而读纸质书则是触觉、味觉、听觉也一起在输入信息。这种立体的、综合的输入，决定了对大脑神经元的刺激也是多方面的综合的，其记忆牢固程度也是完全不一样。

不是，是你的类比错误呀。 纸面上的记录都有呀，不论汉字还是英语单词本身就是纸面记录呀。 不需要另外一套注音的纸面记录。音和英文单词和什么的都是多点联系了呀。你的额外的符号才是干扰。 学习效果为啥不好？欧美人都不学音标，除了语言学家。 著名的科学家没哪个说拼音音标对自己有帮助的。事实上其实是，音的准确不重要，义才重要。英国都只有3%的人发牛津音，各种口音混杂才是现实。

话说啊，白金汉宫的那群口音，难道不能成为贵族身份的象征吗？

查多了基本上也就看会了 我发现我家老大基本上都看懂了 还没来及得教

同样的，过去学音标也不是非母语英语学习的充分必要条件

放到足够长的历史阶段来看，“英国王室的口音”本身就不存在标准，比如300年前的英王室口音已经消失了；今天的rp是相当现代的产物，能坚持多久又很难说。英语泛用的代价就是，它没有可以设定标准的母国了。

没有电子产品的年代 英语国家的人就是先读一下字典最前面的音标说明 然后开始查单词 对于基础好的人 音标有一大半是不用学的 注意几个元音的标法就行 本来也不是多复杂的东西 需要的时候学一下就可以了

可靠性确实不同 但包括母语者在内 绝大多数人的英语学习并不需要这么高的可靠性 未来的发展趋势就是 会说七八门英语 不是一个笑话 而是一种事实

没有人反对学音标吧？只是看什么时候学。。小学生特别是低年级的就不合适，认知在那里，学个拼音，学个自然拼读，就够蒙圈的了，还要学音标强人所难。高年级或者初中学正合适。

楼上就有 哈哈哈 不过这不重要 性价比这个东西 每个人体感不同 有人觉得音标又好学又好用 有人觉得音标又难学又难用 这都很正常

放假准备系统性看一下视频 正正音 虽然日常随口该提的都提过 但还是捋一遍比较合适

我想教小孩音标之前先研究了一下 发现，诶，怎么跟我小时候学的不一样了！ 我都不认识了！ 又仔细研究了一下 我小时候学的是DJ63版 现在教材里用的应该是DJ88版 嗯，不出意外的话 后续我应该按这个带娃学了…

以前小学学汉字也会学声母韵母之类，但学会汉字之后这些音标全忘记了

汉字是越学越少的 单词是越学越多的

可以找这个玩 英语口音测试的网站搜索 boldvoice accent oracle 不用注册，点击“guess my accent”就可以分析口音构成 他们是卖发音纠正服务app 我看了一下app做得还行 但要付钱 不如看视频实惠 上面那个口音测试不要钱

那个jiaoyi见人就骂 自命清高觉得是海里的料（实际可能是个小地方做题出来的不知天高地厚的凤凰性格） 常年在房地产论坛骂经济不行，教育论坛骂教育不行，甚至还在吃喝论坛骂杨梅不行

音标属于初期有用多了没用的典型，很多时候你以为读这个音，不好意思因为xxx的历史/其他语种的影响，它就不读这个音，例外越来越多之后你就觉得去它喵的，爱咋读咋读吧，我就默认这么读，懂意思就行

英语不像西班牙语，不规则的地方太多太多了，我觉得音标挺好的，现在学校不教我是不理解

不教就是因为现在国内学英语也小低年级起步了 这个年纪很多孩子拼音都学不明白 加上音标会懵 当然以上是群体情况 具体到个人就不一定 比如说学完拼音 看看音标就会了 也很正常 毕竟是同一种东西 但音标对理解能力的要求肯定高于照猫画虎读 所以从减负的角度来看 不教也可以理解 需要学就自己学 本来也不能指望学校解决所有问题 学习终究还是要靠自己

您说的可能也有对，对于有些人音标可能是负担，记得我们初衷刚开始学的候有些人不看音标、在单词标汉字。就我个人来说，音标太好用了，有了音标根本不需要电子词典读出声。因人而异吧。

我娃学会音标的最大动力是可以上课的时候自己按照老师的读法标音 一堂课下来记得清清楚楚 别人已经忘了

我也是初一开始学英语先学的音标，重视字母发音但不够重视重音，当年也没啥语言环境，对口语影响还蛮大的

我们当时老师教的是，遇到重音就拍桌子、说大声，所以重音也没成为

会了音标对于记读音帮助挺大的。以前单词表都有音标，现在直接删除干净了，就算不教能不能让想学的省点事儿呢，唉……

说白了就没用，不知道读音，直接听网络词典的读音 读音的记忆来源于耳朵，而不是眼睛

赞 我们是新成立的中学第一年，英语老师都换了几个，感觉老师都是拿汉字注音来教我们的。。。 幸好当年高考不考口语。。。

单词表的音标都删了吗？ 啊这